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《掌声》教案参考

教授教化目标:

1、精确、流利,有情感地朗读课文,体会人物的心坎感情。

2、理解课文内容,知道人与人之间都必要关心、鼓励,相识要主动地关心、鼓励别人,也要珍重别人的关心和鼓励。

教授教化历程:

一、创设情境,导入新课

1、创设情景:给师长教师以掌声,给听课师长教师掌声,以表示迎接,出示课题《掌声》,齐读课题。

2、恰是同砚们的掌声,使一个女孩改变了,这个不幸却又幸运的女孩是谁?(英子)

二、文本对话,感想熏染掌声魅力

1、请轻读掌声前的部分,画出有关句子和词语,并用一两个词语概括从这些句子中你感想熏染到英子是个什么样的人。

(捉住重点词句)

(1)、她很文静……着末一个脱离

(2)、英子立即把头低下

(3)、英子踌躇……

2、换位思虑:要是你是英子,此时你生理会怎么想?

3、你们心目中的英子应该是什么样的?课文怎么写?

4、是什么气力让英子有了这么大年夜的改变?边读边找出课文中描绘掌声的句子。

5、采访同砚们,你为什么给英子送去热烈而持久的掌声?

6、英子在掌声中向大年夜家深深鞠了一躬,此时她一摇一晃走下讲台,这与刚才走上讲台感到一样吗?假如你是英子,此刻你最想说什么?

假如没有__________ ,我就_________ 。

由于______________ ,以是_________ 。

三、总结升华

四、课外延伸

1、上中学后,英子来信了,快来读读,从信中你知道了什么?

2、给英子复书

3、师长教师赠言

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